Hoe om jou kind te motiveer om te studeer

2024 Outeur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 03:44

Vind uit hoekom beloningsaansporings nie werk nie en wat om eerder te kies.

Die keuse van motivering - intern en ekstern

Ons dink selde aan intrinsieke motivering. Dit is ons opregte begeertes, en om ons toestand te verduidelik, is een woord genoeg - "Ek wil". Kinders geniet dit om na die musiek van hul gunstelinggroep te luister, iets met hul eie hande te maak of avontuurromans te lees omdat hulle dit geniet om dit te doen.

Ekstrinsieke motivering kan anders wees – van sakgeld tot grade op skool. Dit kom neer op die frase: "Doen dit, en jy sal dit kry."

Sielkundige Alfie Cohn waarsku in die boek "" nie net ouers nie, maar ook onderwysers teen verskeie belonings. Sommige ouers belowe om hul kind dieretuin toe te neem vir goeie studies, ander koop toerusting of betaal selfs geld. Die probleem is dat dit nie werk nie: die student vaar net so sleg, en daarby is hy ook beledig dat hy nie ontvang het wat hy belowe is nie!

Onderwysers probeer op oënskynlik meer edel maniere motiveer: hulle stel verskeie titels bekend (beste student van die maand), gee aflate aan goeie studente. Meestal gebeur dit so: dieselfde kind word die beste student van die maand, en 'n nou kring van skoolkinders, wie se samestelling nooit verander nie, ontvang verligting. Ander voel net soos mislukkings.

Waarom ekstrinsieke motivering nie werk nie

Wanneer ons sê: "Doen dit en jy sal dit kry," neem die kind eers die belofte met entoesiasme. Hiermee saam werk die instink van selfbehoud vir hom.

Die kind begin nie soek na 'n kreatiewe manier om die probleem op te los nie, maar na die mees betroubare en kortste een.

Hy vra homself af: “Waarom die risiko neem en self die toets aflê? Dit is beter om van 'n uitstekende student af te skryf, so dit is meer betroubaar. Dit blyk dat daar 'n vervanging van doelwitte is: nie studeer ter wille van kennis nie, maar studeer ter wille van die ontvangs van 'n toekenning.

Ekstrinsieke motivering kan uitstekend werk, maar slegs met intrinsieke motivering. Op sigself beweeg sy nie vorentoe nie, maar dwing hom om "die nommer uit te dien", om so gou moontlik te kry wat jy wil hê, vloek wat jy hiervoor doen.

Wat belangstelling in leer beïnvloed

Cohn identifiseer drie faktore wat motivering beïnvloed:

1. Klein kinders is gereed om te leer en eis niks daarvoor nie. Hulle het 'n hoogs ontwikkelde intrinsieke motivering: hulle leer bloot omdat hulle daarin belangstel.
2. Daardie kinders wat intrinsieke motivering behou het, leer effektief. En die res word as onbekwaam beskou, maar dit is nie so nie. Sommige skoolkinders ontvang soliede deuces, maar terselfdertyd bewys hulle hulself op ander gebiede. Hulle ken byvoorbeeld dosyne liedjies van hul gunstelingkunstenaar uit hul kop (maar in algebra kan hulle nie die vermenigvuldigingstabel onthou nie). Of hulle lees gretig wetenskapfiksie (terwyl hulle nie aan klassieke literatuur raak nie). Hulle stel net belang. Dit is die essensie van intrinsieke motivering.
3. Belonings vernietig intrinsieke motivering. Sielkundiges Carol Ames en Carol Dweck het gevind dat as ouers of onderwysers die klem op een of ander soort beloning plaas, kinders se belangstelling altyd afneem.

Waar om te begin

Om terug te kom na motivering om te studeer is 'n lang proses, en sukses hang grootliks van die ouers af. Volwassenes moet eerstens oor die drie "S" dink: inhoud, samewerking en vryheid van keuse.

1. Inhoud. Wanneer 'n kind nie aan ons versoek voldoen nie, soek ons maniere om sy gedrag te beïnvloed. Begin met iets anders: dink aan hoe redelik jou versoek is. Waarskynlik sal niks verskrikliks gebeur as die kind in fisika nie net viere en vyfs ontvang nie. En kinders ignoreer die versoek "om nie geraas te maak nie", nie omdat hulle stout is nie, maar weens die sielkundige kenmerke van hul ouderdom.
2. Samewerking. Ongelukkig is baie ouers nie vertroud met hierdie woord in die konteks van kommunikasie met 'n kind nie. Maar hoe ouer jou kinders is, hoe meer dikwels moet jy hulle by samewerking betrek. Bespreek, verduidelik, maak planne saam. Probeer om soos 'n volwassene met jou kind te praat. Moenie vyandig wees teenoor die begeerte van 'n 15-jarige seun om 'n ruimtevaarder te word nie. Verduidelik rustig hoekom jy dink dit is onrealisties. Miskien, in jou woorde, sal die seun 'n interne motivering vir groei vind.
3. Vryheid van keuse. Die kind behoort deel van die proses te voel, dan sal hy meer verantwoordelik wees om probleme op te los. Wanneer hy hom wangedra, vra hom hoekom. Jy kan argumenteer dat jy reeds weet wat die saak is, maar probeer dit in elk geval. Miskien sal die antwoord jou verras!

Op soek na intrinsieke motivering

Dit is nie maklik om die innerlike toestand van 'n kind reg te stel nie, maar werk in hierdie rigting kan steeds vrugte afwerp.

1. Leer om jou kind te aanvaar. Jy mag byvoorbeeld nie van jou dogter se nuwe beeld hou nie, maar jy moet dit aanvaar. Met ander woorde, dit gaan nie oor toegeeflikheid nie, dit gaan oor begrip.
2. Hou 'n hart-tot-hart-gesprek. As jy en jou kind naby genoeg is, praat net om te begin. Vra waarin hy belangstel en watter probleme in sy studies ontstaan. Vind saam 'n uitweg uit die situasie.
3. Help jou kind om oor die lewenswerk te besluit. Dikwels is daar geen intrinsieke motivering nie, want die kind verstaan nie hoekom hy eers hierdie formules, eindelose reëls en stellings nodig het nie. Dit is belangrik om te besluit wat die kind na skool wil doen. Lang gesprekke met ouers, berading oor beroepsvoorligting en boeke vir tieners sal help om dit te verstaan.
4. Bou die opvoedkundige proses op die stokperdjies van die kind. In die studie moet jy probeer om die kind se opregte belangstellings (intrinsieke motivering) met skoolvakke te kombineer. Hierdie proses is individueel en verg baie aandag van die ouers. Byvoorbeeld, jy kan Engels leer deur jou gunsteling flieks te gebruik (daar is selfs hele programme wat aan kultusfilms gewy is). En’n tiener wat lief is vir rekenaarspeletjies sal beslis meegevoer word deur programmering en die wetenskappe wat daarmee gepaardgaan.

Om hierdie intrinsieke motivering uit die kind te trek, is die taak van die take. Maar vir sensitiewe, denkende, opreg belangstellende ouers, sal dit nie 'n probleem wees nie.

Gebaseer op die boek "Punishment by Reward".