Waarom dit nie nodig en baie skadelik is om 'n kind na ons skool te stuur nie

2024 Outeur: Malcolm Clapton | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 03:44

Hierdie artikel deur Olga Yurkovskaya is die eerste keer in die Snob-tydskrif gepubliseer. Ons deel die skrywer se argumente en het 'n komplekse verband met die kwaliteit van onderrigmateriaal in die land, publiseer dit sonder veranderinge.

Hoekom stuur ek nie my kinders skool toe nie?

'n Vreemde vraag … Ek is nogal verbaas hoekom slim opgevoede stedelinge, veral diegene wat loopbaanhoogtes en materiële sekuriteit bereik het, hul kinders breek en hulle onskuldig vir elf jaar in hierdie Stelsel in die tronk sit.

Ja, natuurlik, in die afgelope eeue in die dorpe was die Onderwyser baie meer ontwikkeld en finansieel veilig, het 'n hoër sosiale status en kultuurvlak gehad as die ouers van die kinders. En nou?

Selfs toe het die edeles nie hul kinders na skole gestuur nie, hulle het tuisonderwys georganiseer …

Hoekom het 'n kind skool nodig en hoekom het ouers dit nodig?

Dit is baie gerieflik vir werkende ouers om hul kind onder minimale toesig in 'n stoorkamer te sit en hulself te troos dat almal dit doen. Die posisie van nie-werkende ma's met 'n ryk man lyk meer vreemd, wat so deur hul eie kinders gestres word dat hulle hulle selfs vir lang tydperke weggee … Dit blyk dat hierdie kinders geboorte gegee is slegs as 'n manier om voorsiening te maak vir hulself in geld en die publieke opinie, byna almal van hulle sou dit gedoen het.

’n Kind het amper nooit skool nodig nie. Ek het nog nie 'n enkele kind ontmoet wat graag aan die einde van Oktober in plaas van vakansie wil voortgaan om skool toe te gaan nie. Ja, natuurlik, die kind wil met vriende gesels of speel, maar nie in die klaskamer sit nie. Dit wil sê, as die kind van gemaklike kommunikasie buite die skool voorsien word, verloor skoolbywoning heeltemal sy betekenis vir die kind.

Skool leer kinders niks nie

Kom ons kyk nou na populêre sosiale mites wat ouers hul eie kinders verstandeloos laat vermink.

Mite een: SKOOL ONDERRIG (gee die kind kennis, opvoeding)

Moderne stedelike kinders gaan skool toe en weet reeds hoe om te lees, skryf en tel. Geen ander kennis wat op skool opgedoen word, word in die volwasse lewe gebruik nie. Die skoolkurrikulum bestaan uit 'n lukrake stel feite om te memoriseer. Hoekom onthou hulle? Yandex sal enige vrae baie beter beantwoord. Dié van die kinders wat die toepaslike spesialisasie kies, sal weer fisika of chemie studeer. Die res kan na skool verlaat nie onthou wat hulle al hierdie droewige jare geleer is nie.

As in ag geneem word dat die skoolkurrikulum vir baie dekades nie verander het nie, en die kind se handskrif baie belangriker daarin is as blinde tienvingertik op 'n rekenaarsleutelbord, voorsien die skool nie aan 'n kind enige werklik nuttige kennis en vaardighede vir verdere sukses nie in die volwasse lewe. Al aanvaar ons dat dit juis hierdie stel feite vir memorisering in 'n skoolvak is wat werklik nodig is vir 'n kind, sy kan tien keer vinniger gegee word.

Wat doen tutors suksesvol, om 'n kind in honderd uur te leer wat 'n onderwyser in 10 jaar en 'n duisend uur nie geleer het nie.

Oor die algemeen is dit 'n baie vreemde stelsel, wanneer 'n duisend ure oor 'n paar jaar strek. Reeds by die instituut word elke vak vir ses maande of 'n jaar in groter blokke onderrig. En 'n baie vreemde onderrigmetode, wanneer kinders gedwing word om stil te sit en na iets te luister.

Die ervaring van talle ouers van aansoekers toon dat etlike jare se studie van 'n vak - meer as 'n duisend ure op skool plus huiswerk - nie 'n student help om die vak in 'n volume te ken wat voldoende is om 'n goeie universiteit te betree nie. In die laaste twee skooljare word’n tutor aangestel en leer die kind weer die vak – gewoonlik is honderd uur genoeg om onder die bestes in die klas te wees.

Ek glo dat 'n tutor (of rekenaarprogramme, interessante handboeke met lewendige teks, opvoedkundige films, gespesialiseerde kringe en kursusse) van die begin af in graad 5-6-7 geneem kan word sonder om die kind vooraf te martel met hierdie duisend uur:) die vrye tyd kan die kind iets na sy smaak vind, PLEK VAN SKOOL.

Skool meng in met die sosialisering van kinders

Mite twee: SKOOL IS NODIG vir die sosialisering van die kind

Sosialisering is die proses van assimilasie deur 'n individu van gedragspatrone, sielkundige houdings, sosiale norme en waardes, kennis, vaardighede wat hom toelaat. om suksesvol te funksioneerin die samelewing. (Wikipedia)

Wat kan as 'n sukses in die samelewing beskou word? Wie beskou ons as suksesvolle mense? As 'n reël is hulle goed gevestigde professionele persone wat goeie geld verdien in hul handwerk. Liewe mense wat hul werk baie doeltreffend doen en ordentlike geld daarvoor kry.

In enige area. Miskien entrepreneurs - sake-eienaars.

Top bestuurders. Groot staatsamptenare. Prominente openbare figure. Gewilde atlete, kunstenaars, skrywers.

Hierdie mense word in die eerste plek onderskei vermoë om jou doelwitte te bereik … Dinkspoed. Vermoë om op te tree. Aktiwiteit. Krag van wil. Volharding. En as 'n reël doen hulle baie moeite om 'n resultaat te bereik. Hulle weet hoe om nie die saak halfpad prys te gee nie. Uitstekende kommunikasievaardighede - onderhandeling, verkope, openbare redevoering, effektiewe sosiale verbindings. Die vaardigheid om onmiddellik besluite te neem en dit dadelik te doen. Stresverdraagsaamheid. Vinnige kwaliteit werk met inligting. Die vermoë om op een ding te konsentreer en alles anders te laat vaar. Waarneming. Intuïsie. Sensitiwiteit. Leierskapvaardighede. Die vermoë om keuses te maak en daarvoor verantwoordelik te wees. Opregte passie vir jou werk. En nie net deur hul eie besigheid nie - hul belangstelling in die lewe en kognitiewe aktiwiteit is dikwels nie erger as dié van voorskoolse kinders nie. Hulle weet hoe om onnodige dinge prys te gee.

Hulle weet hoe om goeie onderwysers (mentors) te vind en leer vinnig wat belangrik is vir hul ontwikkeling en loopbaan.

Dink sistematies en neem maklik 'n metaposisie in.

Leer die skool hierdie eienskappe aan?

Inteendeel, inteendeel …

Al die jare van skool is dit duidelik dat ons nie van enige opregte entoesiasme praat nie - al kry die student dit reg om meegevoer te raak met 'n paar vakke, kan hulle nie gekies word deur die oninteressante te laat vaar nie. Hulle kan nie diep in die skool bestudeer word nie. Dikwels word hulle buite die skool weggevoer.

Niemand stel belang in die bereiking van die resultaat nie - die klok het gelui, en jy is verplig om op te gee wat jy nie voltooi het nie en na die volgende les te gaan.

Alle 11-jarige kinders word geleer dat die resultaat onnodig en nie belangrik is nie.

Enige besigheid moet halfpad deur die oproep laat vaar word.

Dinkspoed? Wanneer middelboere of swak studente teiken? Met verouderde ondoeltreffende onderrigmetodes? Met volledige intellektuele afhanklikheid van die onderwyser, wanneer word slegs onnadenkende herhaling van voorheen uitgespreekte feite toegelaat? 'n Student met 'n hoë spoed van dink in die klaskamer stel eenvoudig nie belang nie. Op sy beste pla die onderwyser hom eenvoudig nie om onder die lessenaar te lees nie.

Wilskrag? Aktiwiteit? Die stelsel sal elke poging aanwend om die kind gehoorsaam te maak. “Wees soos almal. Hou jou kop laag, is dit die lewenswysheid wat nodig is vir volwasse sukses in die samelewing?

Hoëgehalte werk met inligting word nie by die skool geleer nie – die meerderheid gemiddelde studente verstaan domweg nie die teks wat hulle gelees het nie, kan nie die hoofgedagte ontleed en formuleer nie.

Verantwoordelikheid vir keuse? Die studente word dus nie 'n keuse gegee nie.

Onderhandelinge en openbare redevoering? Ontwikkel intuïsie en sensitiwiteit?

Leierskapsvaardighede? Vermoë om op te tree? Glad nie by die program ingesluit nie.

Die vermoë om die onnodige te laat vaar, moet vervang word met die teenoorgestelde vermoë om die onnodige en nuttelose vir jare te verduur.

In plaas van interne verwysing ontwikkel kinders emosionele afhanklikheid van die dikwels vooropgestelde menings van ander in die persoon van die onderwyser. Dit gebeur teen die agtergrond van die volledige beheer van die student.’n Kind het geen reg om sy of haar eie opinie straffeloos uit te spreek nie.

Ai, mens kan maar net droom van goeie onderwysers op skool. Meer dikwels as nie, is min stedelike ouers minder opgevoed en minder suksesvol in die samelewing as onderwysers om die onderwyser as 'n rolmodel te verkies. By moderne onderwysers is daar 'n sogenaamde "dubbel negatiewe keuring": eerstens, diegene wat nie punte in 'n meer gesogte universiteit kon kry nie, betree die pedagogiese universiteite, en dan bly net die minste inisiatief van die gegradueerdes om by die skool te werk, die res vind 'n hoër betaalde en gesogte werk.

Oor die algemeen is die enigste samelewing wat in volwassenheid soos 'n skool lyk, die tronk. Maar dit is makliker vir gevangenes daar as vir kinders: hulle is van verskillende ouderdomme, met verskillende belangstellings, hulle word nie gedwing om 'n oninteressante besigheid te doen nie. Daar verstaan hulle waarvoor hulle gestraf word. Hulle sal vroeër as 11 jaar later vrygelaat word, indien hulle nie vonnis vir die moord gekry het nie.

Volwassenes het 'n keuse: wat om te doen (en jy kan altyd jou werk en baas verander), met wie om te kommunikeer, wat as die resultaat beskou moet word, watter belangstellings om te hê.